Selain itu, Sekolah adat Kampoeng Batara tidak hanya membangun Pendidikan untuk anak-anak, tapi juga orang tua. Di sini, Kampoeng Batara juga berbasis pemberdayaan dalam meningkatkan nilai ekonomi masyarakat Papring dan sekitarnya, melalui materi kerajinan dan pengelolaan pangan serta kemampuan digital.
Hal tersebut disampaikan Sjamsul dihadapan Peserta yang hadir dari Kbupaten Lebak Banten, Kabupaten Rejang Lebong Bengkulu, Kabupaten Kpuas Hulu Kalimantan Barat, Kabupaten Enrekang dan Kabupaten Bulukumba Sulawesi Selatan. Serta Kabid Dikmas Dinas Pendidikan Banyuwangi dan Kabid PMD Banyuwangi.
Sementara itu, menurut Kabid Dikmas Dinas Pendidikan Kabupaten Banyuwangi, Nuriyatus Sholeha menegaskan bahwa akan selalu menindaklanjuti dan mendukung kegiatan yang berkaitan dengan kebudayaan.
“Kami bangga, Kementrian memilih Sekolah Adat Kampung Batara Banyuwangi sebagai percontohan. Menlihat selama ini, praktek baik sudah dilakukan disni, apalagi sudah menjadi tujuan edukasi oleh sekolah formal, sekarang formal datang ke non formal,dari tingkat sekolah dasar sampai dengan perguruan tinggi terkait budaya dan adat istiadat,” katanya.
Menurut Widie Nurmahmudy Sekolah Adat Kampoeng Batara, focus mengawal masyarakat untuk terus mengenyam Pendidikan formal. Selain itu, menjaga dan melestarikan nilai-nilai budaya, adat dan tradisi menjadi bagian dari kurikulum Kampoeng Batara.
“Pendidikan itu tanggungjawab kita Bersama. Dan semua orang memiliki peran masing-masing sesuai dengan bidangnya. Sekolah Adat menjadi ruang membangun sinergi untuk menjaga pengetahuan local supaya tidak hilang,” ungkap founder Sekolah Adat Kampoeng Batara ini.
Harapannya, lanjut Widie, kegiatan penguatan Lembaga adat yang di gelar Direktorat KMA, dapat memberikan manfaat terkait eksistensi sekolah adat kedepannya. Saling tukar pikiran antar peserta dari beberapa wilayah dan menambah pengetahuan dalam rangka pengembangan sekolah adat. Hasil dari kegiatan dapat dijadikan pemangku kepentingan untuk mengambil kebijakan khususnya dalam pelestarian kebudayaan.///
